Aholkularitza

"LAB-ETAN OIHARTZUNA DUTEN TEKNOLOGIA-AHOTSAK" IKERKETA KONTRASTATZEKO SAIOA

logo voces
Bi hitzetan: 

Teresak eta Vanek dinamizatu zuten "Lab-etan oihartzuna duten teknologia-ahotsak" izeneko ikerketa sozializatu eta kontrastatzeko saioa. 22 pertsonak parte hartu zuten ondoko helburuekin: parte-hartzaileen ideiak, ikuspuntuak eta kezkak partekatzeko entzute aktibozko gunea sortzea; ikerketaren planteamendua eta galderak sozializatzea; ikerketak Lab-etarako proposatzen duen erremintaren erabilgarritasuna baloratzea; eta, azkenik, parte-hartzaileen aurrera begirako ekarpenak jasotzea.

Markoa: 

Teknologiaren erabilpen sozial, kritiko, sortzaile eta kolaboratiboaren alde lan egiten duen Hirikilabs, kultura digital eta teknologia laborategiak antolatu zuen 2018ko azaroaren 29an ospatutako Zer gertatzen da teknologiarekin? Topaketa. Jardunaldiaren helburu nagusia zen kultura eta teknologiarekin lotutako espazioak eta jarrerak birpentsatzea eta hiru zatitan banatu zen: lehenengoan, Eulalia Pérez Sedeño filosofoak testuingurua azaldu zuen; ondoren bi esperientzia urratzaileren arteko elkarrizketa etorri zen (Fem Tek eta La_bekka) gero "Lab-etan oihartzuna duten teknologia-ahotsak" ikerlana aurkeztu zuten bere egileek; eta amaitzeko, ikerlana kontrastatzeko tailer partizipatiboa ospatu genuen.

Jardueraren laburpena: 

Geure buruak kokatuz hasi genuen kontraste-saioa. Teknologia kuestionatzeko Sorkinen abiapuntua azaldu genuen eta gure laneko metodologien elementu nagusiak aurkeztu: parte-hartzea, ikuspegi feminista eta bizipenetan oinarritutako ikaskuntza.
 
Ondoren, parte-hartzaileek beren buruak aurkeztu zituzten: askotariko 22 pertsonez osatutako talde heterogeneoa ziren. Besteak beste, beren artean baziren teknologiarekin lotutako irakasleak, teknologia beren egunerokoan nola txertatu jakin nahi zuten ikastegiak eta hezkuntza formalaren esparruarekin lotutako bestelako eragileak, teknologia-kulturarekin lotutako proiektuak garatzen dituzten erakundeak, eta baita teknologiarekin lotutako espazio alternatiboak ere (hacklab eta maker espazioak).

Banan-banako aurkezpenen ostean, talde-lanari ekin genion hainbat dinamikaren bidez. Lehenengoarekin, parte-hartzaileen esperientzietan oinarrituz, jendeari Lab-etan parte hartzea saihesten edo deserosotasuna zein ulertezintasun eragiten dioten jarrerak mahaigaineratu genituen. Ondoren, guztion artean saiatu ginen argitzen zergatik ematen diren jarrera horiek, ondorioztatuz gure gizartean eragina duten hainbat baldintza estrukturalen ondorio direla.
 
Horren ostean ikerlanaren muinean dagoen ikerkuntza-galderari lotu gintzaizkion eta galdera horri erantzuteko egileek sortutako analisi markoa izan genuen hizpide. Hala, bi kontzepturi eskaini genien arreta: batetik, teknologia-kultura ezberdinak identifikatzeko bide bezala erabilitako “ahotsak”, eta bestetik, “koordenatuen mapa” deituriko ahots horiek aztertzeko bidea, zapalkuntza-, ezagutza- eta botere-ardatzak zehazten dituena. Talde-lanean zehar parte-hartzaileek “ahotsak” eta “koordenatuen mapa” kontzeptuekin bat egin ahal izan zuten eta ahotsen mapa bat eratu Lab-etan ematen diren jarduerak aztertuz. Ondoren, mapak erakutsitakoren argitara jarduera horiek birformulatu zituzten burujabetza indibidual eta kolektiboa bultzatu eta guztion ongia sustatuko duten ezagutzak txertatuz.

Hemen topa dezakezu antolatzaileek argitaratutako jardunaldiaren kronika, topaketaren bideoak eta elkarrizketak eta kontraste-saioko sistematizazioaren txosten osoa deskargatu dezakezu baita.

UDAKO SOLSTIZIOAREN INGURUKO OSPAKIZUNA ELGOIBARREN

Bi hitzetan: 

Elgoibarko Izarra Euskaltzaleon Topaguneak antolatuta, Elgoibarko hainbat bizilagunek Ekigain jaia ospatu zuten Sallobente auzoan, udari ongietorria emateko. Sorkinetik umeentzako jarduera baterako ideiak proposatu eta gidoi bat idatzi genuen, sua piztu aurretik erritual bezala egindako performacerako oinarri bezala erabili zutena.

Markoa: 

Elgoibarko Izarra Euskaltzaleon topaguneak urteak daramatza udako solstizioa ospatzen, gure asaben ohitura zena berreskuratu nahian. Antzinarotik izan da sinbolismoz eta magiaz beteetako ospakizuna, lurraren oparotasunarekin eta haren fruituekin lotutako usadio eta kultur adierazpena.

Pozez jaso genuen ekitaldirako programaren diseinuan parte hartzeko proposamena: 2018ko ekainaren 21ean udari ongietorria egiteko gidoia idaztea eskatu ziguten, solstizio gaua ospatzekoa (Ipar hemisferioan eguzkiak bere itxurazko altuera gorenera iristen den unea).  

Jardueraren laburpena: 

Jairako gidoia osatzeak ikertzera eraman gintuen: Euskal Herriko eskualde eta herrietan solstizioa antzina nola ospatzen zen aztertu genuen hainbat informazio-iturri erabiliz, eta arreta berezia ipini genuen sanjoan loreen bilketa eta erabileraren inguruko kontuetan. Ikerketan bildutako informazioaren zati txiki bat erabili genuen gidoirako. Gure proposamen ludikoak dantza zuen elementu lotzaile eta naturarekiko loturak bistaratzen zituen: udako solstizioa loratze-unea da, uztak biltzekoa, behinola populazio ia osoaren sostengu ziren laboreak batzekoa.  

Proposatu genuen gidoiarekin antzinako emakume jakintsuei (haietako asko eta asko sendalari eta emaginak) gorazarre egin nahi izan genien. Izan ere, jatorri paganoa duen ospakizuna da udako solstizioa, bizitzaren eta naturaren zikloekin lotura estua du eta iraganean sustraitua dago, herri-farmakologia emakumeen esku zegoen garaietan. Emakume haiek euren komunitateei egindako ekarpena aitortzeak eta aintzat hartzeak gure iruditeria kolektiboa birpentsatu eta eraldatzeko balio dezake eta, ba al da modu hoberik horretarako adin guztietako pertsonen arteko jolasa eta elkarrekintza baino?

Gure hasierako proposamena Atxutxiamaikako hezitzaileek moldatu zuten eta zuzeneko musikarekin girotutako suak gauean berandura arte iraun zuen piztuta, bertaratutakoek haren inguruan jauzi eta dantza egin bitartean. Ehun pertsona inguruk hartu zuten parte ospakizunean, barren.eus atari digitalak argitaratutako berri honetan (bideoa ere dakar)  ikusgai.

(Goiko argazkia  barrren.euseko kazetariek ateratakoa da, ospakizuneko argazki gehiago topa daitezke album honetan)

DINAMIZAZIOA GENEROARI ETA ENERGIARI BURUZKO EMAKUMEEN I. TOPAKETAN

GENEROARI ETA ENERGIARI BURUZKO EMAKUMEEN I.TOPAKETA
Bi hitzetan: 

Teresa eta Ninesek dinamizatu zuten Generoari eta Energiari buruzko Emakumeen I. Topaketan otsailaren 3ko jardunaldia. Estatu osoko 130 emakume baino gehiagoz osatutako taldea bildu zen bertan, eta gure egitekoa izan zen taldeari laguntzea egoera-diagnostiko parte-hartzailea burutzen eta etorkizuneko lan-ildoak zehazten. Energiaz betetako emakume horiek guztiak izan ziren jardunaldiko protagonistak. 

Markoa: 

Energiaren alorrean lan egiten duten emakume askotariko, profesional eta ekintzailez osatutako alde batek bultzatu zuen ekimena, ez daudelako ados indarrean dagoen energia-eredu eko-hiltzaile, bidegabe, matxista eta falokratikoarekin.  Horregatik antolatu zuten “Generoari eta Energiari buruzko Emakumeen I. Topaketa”, 2018ko otsailaren 2tik 4ra Bilbon ospatu zena. Parte-hartze eta konpromiso maila izugarria izan zen topaketan, eta horren testigu zuzenak izan ginen dinamizatu genuen jardunaldian.

Jardueraren laburpena: 

Gure ikuspegitik dinamizatu genuen jardunaldia: bizipenetan oinarritutako ikaskuntza eta parte-hartzea oinarrian duten metodologiak erabiliz. Hala, emozioetatik abiatuta, elkar onartzea eta lotura afektiboak sortzea bilatzen duten dinamikak erabili genituen, elkarrenganako begirunea bultzatuz, elkar zainduz eta gure arrazionaltasunetik haratago dauden hainbat kuestio erdietsi nahian: bizitasuna, gogoz aritzea eta komunitateko parte izatearen kontzientzia piztea. Herri-hezkuntzako bestelako dinamikekin ere nahastu genituen, eta horrek lagundu zigun  bilatutako emaitzak lortzen: diagnostiko parte-hartzailea eta sarearen lan-ildoak. Horietan zehaztutako hainbat proposamen aintzat hartuta osatu genuen sarearen ekintza-plana, barne hartzen dituena epe laburrean, ertainean eta luzean burutzeko ekintzak.

Jardunaldiak bi zati izan zituen. Lehenengoa goizez  izan zen, 9:00-14:00 bitartean;  bertan egin genituen aurkezpenak, egoera-analisia, arazoak lehenetsi eta ekintza-plana osatu. Erronkarik haundiena hauxe izan zen: bertan zeuden guztien parte-hartze aktiboa lortzea, eta aldi berean parte-hartze horizontala ahalbidetuko zuen metodologia erabiltzea. Horretarako, oinarrizkoa izan zen lantalde txikietan burututako lana, eta, kolaboratzaileen inplikazioa, erakundeko boluntarioak guztiak, berebizikoa.

Horrela lortu genuen esperotako emaitza: sortu berria den sarearen ekintza-plana, etorkizuneko sare-lanari eraginkortasuna emango diona. Jardunaldiaren bigarren zatian, 17:00-19:00 bitartean, plana aurkeztu zuten parte-hartzaileek. 

Gauzak horrela, badirudi buruari eragiten pasa genuela egun osoa, baina pentsatzeko uneak bestelakoekin ere nahastu genituen. Hainbat dantza-dinamika egin genituen, eta horiekin lortu tentsioak haustea, umore ona izatea eta buruko minak uxatuta kontzentratzea, hala nola sentipen eta emozioak azaleratzea, eta gure bizi-bulkadak gogoan hartzea.

(Argazkia: Ecuador Etxea)

JAKINTZAK ETA ZIENTZIA. IRAKASLEEI ZUZENDUTAKO FORMAKUNTZA, DEUSTUKO UNIBERTSITATEAN

JAKINTZAK ETA ZIENTZIA. IRAKASLEEI ZUZENDUTAKO FORMAKUNTZA, DEUSTUKO UNIBERTSITATEAN
Bi hitzetan: 

“Jakintzak eta zientzia ikuspegi feministatik. Matematika-hezkuntza adibide gisa” izenburuko tailerra, Deustuko Unibertsitateko Ingeniaritza Fakultateko ikasle eta irakasleei zuzenduta, Vanek eman zuen 2016ko maiatzean.

Markoa: 

Euskal Herriko Mugarik Gabeko Ingeniaritza elkarteak (ISF-MGI) tailerra emateko gonbidapena luzatu zigun, esparru zientifiko-teknologikoan berdintasuna bultzatzeko helburuarekin antolatutako jardunaldi batzuen karietara. Helburu horrekin bat eginik, hezitzaileei zuzendutako heziketa-jarduera bezala diseinatu genuen tailerra Sorkinetik, bizitza erdigunean kokatzen duten jakintzak gai nagusitzat hartuz.

Jardueraren laburpena: 

Tailer honen bidez lortu nahi genuen zientzia egiten duten erakundeak ikusgai bihurtzea eta ikuspegi feminista esparru  zientifiko-teknologikoan txertatzea, hala nola kontzientzia kritiko eta feminista sustatzea proposamen pedagogiko zehatzen bidez.
Zientziari –eta teknologiari− buruzko eztabaida feministek,  zientziaren alorrean diharduten emakumezkoen eskasiari erreparatzetik abiatua, ezagutza eraikitzeko moduak ere kuestionatzen dituzte. Ezagutza zientifikoa nola egituratzen den, nork egiten duen, zein baldintzen pean eta, batez ere, zer uzten den ezagutza horretatik kanpo, aztergai giltzarriak dira.

Goian aipatutakoak eta beste hainbat gai landu ziren jardunaldian zehar, bi orduko iraupena izan zuen eta bi zatitan egituratu genuen tailerrean. Lehenengo zatian, emakumeek beren eguneroko egitekoetan garatutako jakintzei buruz aritu ginen; zientzia kontsideratzen den horretatik at gelditu diren jakintzak, ikusezin bihurtu eta baliogabetuak izan direnak eta, halere, bizitzaren jasangarritasunerako behar-beharrezkoak direnak. Bigarrengo zatian, matematikaren kasu zehatzera jo genuen eta zientziaren arlo horrekin lotutako jakintzen adibide praktikoak aztertu genituen.

Tailerrera 30 pertsona inguru hurbildu ziren, gehienak emakumezkoak eta irakaskuntzan arituak, eta oso ongi baloratu zuten hala landutako ikuspegia, nola klasean burututako dinamikak. pdf  honetan topatu dezakezu erabili genuen aurkezpena.

JAKINTZAK ETA ZIENTZIA. IRAKASLEEI ZUZENDUTAKO FORMAKUNTZA, DEUSTUKO UNIBERTSITATEAN
JAKINTZAK ETA ZIENTZIA. IRAKASLEEI ZUZENDUTAKO FORMAKUNTZA, DEUSTUKO UNIBERTSITATEAN
JAKINTZAK ETA ZIENTZIA. IRAKASLEEI ZUZENDUTAKO FORMAKUNTZA, DEUSTUKO UNIBERTSITATEAN
JAKINTZAK ETA ZIENTZIA. IRAKASLEEI ZUZENDUTAKO FORMAKUNTZA, DEUSTUKO UNIBERTSITATEAN
JAKINTZAK ETA ZIENTZIA. IRAKASLEEI ZUZENDUTAKO FORMAKUNTZA, DEUSTUKO UNIBERTSITATEAN