CURSO 2025/26, ¿EN QUÉ HEMOS ANDADO?

Durante el curso 2025/26 hemos estado menos activas hacia afuera y más centradas en saberes que ponen la vida en el centro en el ámbito privado. Principalmente la crianza, ese gran saber tan denostado e invisibilizado.

Preparar desayunos, comidas y cenas. Y hamaiketakos, claro, para media mañana y media tarde. Organizar la ropa, aparte de lavarla y recogerla, también saber la que hay, planificar qué falta, qué necesitan, cómo conseguirla (ay esas quedadas con otras madres de intercambio de ropa maravillosas). Sostener emociones, llantos, enfados, frustraciones y rabias que soltar, miedos, también alegrías, emociones que todavía ni se saben nombrar (ellas y, a veces, nosotras tampoco). Leer, leer, leer, y seguir leyendo, cuentos, historias, leyendas o lo que sea. Acompañar en el dormir, ¿codormir?. Estar.

Y lo que queda (mucho, por si hay dudas). Con esto no he pretendido hacer un listado de tareas de crianza, aunque tampoco estaría mal, por aquello de no olvidarlo, así que al menos, que un trocito quede aquí escrito.

Pero también hemos hecho algo de trabajo externo. Este curso, principalmente ha sido:

En el primer trimestre participamos en el seminario ‘Teorías y prácticas educativas transformadoras para el codiseño de TFM/TFG ecosociales’, organizado por Justicia Alimentaria y el Instituto Hegoa, en el marco del programa de Alimentación. Concretamente, desde Sorkin participamos en la tercera sesión, enfocada a trabajar conjuntamente entre el alumnado que iba a realizar su TFG o TFM en el ámbito ecosocial, profesorado de la universidad (principalmente profesorado que tutorizaba esos proyectos) y entidades del ámbito social, para integrar los elementos de la educación crítica en las propuestas de TFM/TFG presentadas.

En el segundo semestre realizamos el taller formativo ‘11 de febrero, día de la mujer y la niña ¿en qué ciencia?’ orientado a participantes de Mairi, emakume feminista batza. Al taller asistieron alrededor de unas 30 mujeres, de edades comprendidas entre 50 y 80 años y pasamos un rato realmente bueno.

Como anécdota a señalar, el comentario de una de esas mujeres en la evaluación: al preguntarle qué se llevaba de la sesión, respondió: “Cuando hago la confección de bufandas y me pregunten mis nietos, yo les responderé “¡Matemáticas!”.

El tercer trimestre ha sido, aparte de muy cortito, dedicado a trabajo interno, como la mejora de algunos apartados de la web.

Acabamos el curso con ganas del próximo, en el que, aunque seguiremos a un ritmo bajo (por aquello de mantener la coherencia con eso de poner la vida en el centro), seguiremos.